Ceip Serafina Andrades

Ceip Serafina Andrades

viernes, 26 de abril de 2013


QUINTA SESIÓN:

Arenas movedizas y eclipses.

En esta sesión nos dedicamos a llevar a cabo el experimento de las arenas movedizas, con agua y harina de maíz.
 Observaron y comprobaron cómo sus dedos se hundían si  los hacían caminar lentamente por la superficie de la mezcla y no sucedía si pasaban rápidos. Lo estuvieron comprobando todos varias veces.








Pasamos a un segundo experimento: creamos eclipses con pelotas de distintos tamaños, una linterna y un mantel. Las colocamos encima de una mesa. Una era la Tierra, otra su satélite, la Luna, y otra el Sol. Las enfocamos con la linterna y observaron los eclipses.

Ya que estábamos con el firmamento, fabricamos un cielo estrellado, después de buscar en la web  imágenes del  Universo y de localizar la Osa Mayor, la Osa Menor y los signos del Zodiaco.

En una cartulina negra dibujaron varias estrellas y las dos constelaciones anteriores, las recortaron a continuación. Se apagaron las luces de la clase y se encendió una linterna, colocada justo debajo de la cartulina, que alzaron un poco para que iluminase el techo. Se entusiasmaron todos observando la Osa Mayor y la Osa Menor reflejadas.

De estos dos últimos experimentos han aprendido que las estrellas nacen, crecen y mueren, como si fuesen un ser vivo, que su luz tarda a veces años en llegar a nuestro planeta, que el Sol es una estrella de tamaño mediano, que las estrellas fugaces son rocas que formaban parte de  asteroides y , que al entrar en contacto con la atmósfera terrestre, se desintegran y se observan muy bien de noche.  Por ello  quieren observar este verano las Perseidas o  Lágrimas de San Lorenzo ( mes de Agosto).

Finalizamos reflexionando sobre lo trabajado y pensamos qué haríamos en la próxima sesión.

Decidimos elaborar pan y rosquillas de limón. Acordamos que buscarían en la web información sobre su elaboración para traerlas cuando nos veamos de nuevo.


Las Perseidas



viernes, 12 de abril de 2013


CUARTA SESIÓN:


El volcán erupciona.


La cuarta sesión la tuvimos a la semana siguiente, el día 12 de Abril.


Casi todos venían preparados  con los materiales necesarios,  para presentarles a los demás los experimentos que habían seleccionado la semana anterior, aunque a algunos, después de comprarlos, se les habían olvidado en casa. Por ello continuaremos durante la quinta sesión.

Hicieron que el volcán entrara en erupción. Para ello, cogieron todos los materiales necesarios, además del volcán y nos fuimos al patio del recreo de Primaria. Allí, echaron bicarbonato, pimentón y, por último, vinagre por la apertura o cráter. Después de algunos reajustes en las cantidades, observaron cómo subía la lava y rebosaba por las laderas.

Se repitió en varias ocasiones, con el júbilo de todo el grupo participante.

Para acabar la sesión, nos fuimos de nuevo a la clase y nos conectamos a Internet buscando información en la red sobre experimentos que les interesaran realizar o comentar.




viernes, 5 de abril de 2013

TERCERA SESIÓN:


Retomamos el jabón.


El 5 de abril tuvimos la tercera sesión. Todos tenían mucho interés por ver qué tal estaba el jabón y si la estructura del volcán estaba seca.

   Comenzamos con el jabón. Nos llevamos las dos bandejas al aula y observaron que había endurecido bastante, aunque se podía cortar bien. Y eso hicimos: cortarlo en trozos grandecitos. 





Prepararon folios de colores, los cortaron por la mitad y envolvieron cada trozo en una de estas mitades.  A continuación les pusieron los nombres de los destinatarios a cada trozo y la fecha de consumo, pues quedó muy claro que el jabón aún no estaba hecho, que había que esperar de 4 a 6 semanas para poderlo usar. Además comentamos que no es jabón de tocador o baño, sino para la limpieza de casa o de cacharros.



¡¡¡ Qué de regalitos prepararon!!


    Todos comprobaron cómo, de algo que se iba a tirar por inservible, podemos reciclarlo  y elaborar algo nuevo: jabón.


Continuamos con el volcán.


La segunda parte de la sesión nos dedicamos a acabar el volcán. Se pintó con la colaboración de todos y se dejó hasta la siguiente reunión,  para que se secase bien.


¡¡¡ Qué buenos pintores !!!


Nos quedó tiempo para ojear los libros y cuadernillos que hay preparados sobre experimentos para niños, con la intención de elegir los que más les gustasen. Los anotaron en sus cuadernos y se decidió traer los materiales necesarios para poderlos llevar a cabo la próxima vez que nos viésemos.
   
Todo el grupo salió muy contento con sus jabones para casa, además de dejar en el centro jabones para regalar, destinados tanto al profesorado, personal de limpieza, como al conserje. Se marcharon con la intención de repetir la experiencia en casa con sus familias.

viernes, 22 de marzo de 2013

SEGUNDA SESIÓN:


Elaboramos jabón y comenzamos a fabricar un volcán.



El día 22 de Marzo tuvimos la segunda sesión. Fue una tarde muy completa, pues iniciamos dos experimentos muy interesantes.


El primero fue elaborar jabón. Previamente habíamos estado pidiendo aceite usado a todo el alumnado del centro. Con lo conseguido ( 5 litros) pudimos hacer una buena cantidad de jabones.










En el cuaderno de campo, anotaron los ingredientes necesarios y las cantidades, que se midieron con botellas de agua.

Nos fuimos al patio de Primaria y allí, en dos recipientes de plástico, echamos dos litros y medio de agua, medio kilo de sosa caústica, removiendo despacio y con precaución, con sus gafas y guantes puestos para evitar incidentes desagradables.  Al final se añadió poco a poco dos litros y medio de aceite usado.



























Todos estuvieron removiendo con espátulas de madera hasta que espesó y se echó el contenido de los recipientes en dos bandejas de plástico. Se dejó secar.






La segunda parte de esta sesión comenzaron con el otro experimento: hacer un volcán.

Siguiendo las instrucciones que les dí en una hoja, comenzaron haciendo el volcán, con papel y cola.  A continuación lo dejamos secar hasta después de las vacaciones de Semana Santa
.



   



 HACER UN VOLCÁN EN PROFUNDIZA EN SERAFINA 1



Es muy interesante para investigar sobre los volcanes, magmas, terremotos, etc… así como para trabajar mezclas y reacciones químicas.

 


MATERIALES NECESARIOS:

Para el volcán: Un cuadrado de marquetería o cartón, papel de periódico, papel de cocina, cola, agua, celo, tijeras, botella de plástico  de 250 cc para que el volcán no salgo muy grande), témperas (verde, marrón y roja)
Para la lava (reacción química): vinagre, bicarbonato y pimentón dulce.





  
MODO DE REALIZARLO:

     Fijamos la botella con Cinta adhesiva a la marquetería o al cartón.

     Formamos bolas de periódico y las pegamos con cola alrededor de la botella hasta darle la forma del volcán.

     Dejamos secar y luego aplicamos dos o tres capas de papel de cocina, a ser posible totalmente blanco y lo dejamos secar. Así conseguimos una superficie más o menos dura y lisa.

     Pintamos a nuestro gusto y cuando esté seco le damos una capa de barniz cerámico, con lo cual evitaremos que cuando reaccione el volcán se humedezca el papel y la pintura se corra. 

     Para la reacción química, nos vamos a algún sitio que no importe manchar (en el patio del colegio) ponemos primero el vinagre (un vasito de vino), y un par de cucharadas de pimentón (para darle color) y removemos.

     En un papel o bolsa a parte echamos el bicarbonato un par de cucharadas soperas y lo volcamos en el volcán y ya está.



 Listo para secar!!!







viernes, 8 de marzo de 2013

PRIMERA SESIÓN:


Investigamos en la web y realizamos los primeros experimentos.



La primera sesión se desarrolló muy bien. Todos los participantes estaban muy entusiasmados, llegaron con bastantes ganas. Conocimos a una nueva alumna, del colegio Las Albinas, de nuestra localidad. Se llama Cristina y se ha integrado muy bien en el grupo, pues es muy extrovertida.
  Al entrar en el aula que hemos elegido, con pizarra digital y ordenador, conversamos para saber sus intereses y si habían pensado algunos experimentos que desearan realizar, y que fuese posible hacerlos en el colegio.
  A continuación comenzamos con los primeros.
  Al ser muy similares, se hicieron dos a la vez: llenaron dos botellas pequeñas de agua por la mitad. Marcaron una con un rotulador permanente. A la otra le añadieron agua con sal. Las metieron en el congelador del frigorífico del comedor. Iríamos a recogerlas casi ya finalizada la sesión y observaríamos lo que había sucedido.
Vieron que la botella marcada tenía el agua congelada y había sobrepasado la marca, porque había aumentado su volumen. La botella con el agua salada, no se había congelado, pues la sal impedía que lo hiciese, al tener mayor densidad. Por esto se utiliza la sal en las carreteras cuando nieva, para que tarde más el hielo en formarse.
  A continuación se echó agua en dos recipientes: en uno de ellos se añadió sal. En ambos se metió un huevo, flotando este último en el que tenía agua salada. Hablamos del Mar Muerto (Mar Muerto) y vimos imágenes en Internet de personas que se bañan y leen un libro sentadas en el agua, por su alta salinidad.
   Hicimos un descanso de varios minutos y comenzamos de nuevo la segunda parte conectándonos a  Internet para buscar información sobre los hongos. Aprendieron qué hay hongos que son beneficiosos, se usan para elaborar antibióticos ( el penicilium) y para elaborar quesos, y hongos que descomponen los alimentos, por ejemplo, y son perjudiciales. Vieron un trozo de queso roquefort, oliendo y observando como es.
 Pasamos a ver imágenes del famoso queso de Cabrales, (Queso Cabrales) en Asturias, reconocido como uno de los mejores de nuestro país, y como va madurando en cuevas, para mantener una temperatura constante tanto en verano como en invierno, con unas condiciones ambientales que no cambian.
  Para finalizar, les propuse que durante estos quince días que nos falta hasta la segunda sesión, investiguen por su cuenta, pregunten y vengan con propuestas para llevarlas a cabo.
   De todos modos, tenemos pendiente elaborar jabón con aceite usado. Habrá que hacerlo en las primeras sesiones, para que repose y se endurezca. Además están muy entusiasmados porque vamos a  
 hacer un volcán, al que le haremos expulsar lava. Esto es lo que más les ha intrigado.


Experimentos que desean realizar...




 

jueves, 7 de marzo de 2013

Profundiza



 Comenzamos este blog con ilusión y ganas de realizar en nuestro centro actividades que incentiven al alumnado que participa en este proyecto, que le anime a experimentar y a investigar a través de experimentos físicos y químicos que suceden diariamente en nuestras vidas y que, al ser tan habituales, no se reflexiona, ni se observa, ni se  investiga el porqué suceden.
    En él iremos informando cómo se van desarrollando cada una de las ocho sesiones que se impartirán cada viernes alternos, a partir de mañana, día 8 de Marzo de 2013.
    Esperamos ir sentando en nuestro alumnado las bases de una buena práctica científica, además de estimular su imaginación y sus ganas de investigar el mundo que nos rodea para, entre otros objetivos, que tomen conciencia de la necesidad de no  degradarlo y de la importancia que tiene, cada vez, más el reciclaje.
    Por todo lo anterior expuesto, este blog se inicia con el proyecto "Experimentos físicos y químicos de la vida cotidiana", destinado al alumnado de 2º ciclo de Educación Primaria del CEIP. "Serafina Andrades, en Chiclana (Cádiz).